グラント受給者：アディエネ・ヒシヤマ先生
プロジェクトタイトル：「スペインの歌と語りがICUのグローバル・シチズンシップに与えたもの」
受給額：300,000円

ヒシヤマ先生：写真左端（本ページの写真は全て後藤夕撮影）

2018年からICUでスペイン語講師を務めるヒシヤマ先生が、JICUFの教職員助成金を受けてスペイン語の歌を学ぶワークショップを開催しました。このワークショップは歌を通じてスペイン語の語彙や発音だけではなく、歌の背景にある移民や貧困などの問題をも掘り上げて学び、不平等、気候変動、文化的アイデンティティを考察する機会となりました。

プロジェクトの締めくくりには2024年11月に開催された西東京市文化祭に参加し、パフォーマンスを行いました。本プロジェクトは参加学生達にとってスペイン語の上達以上に、文化に対する深い理解とより広い世界観、持続可能な未来を築くための責任感を得る貴重な体験となりました。

ヒシヤマ先生がプロジェクトの詳細について寄稿してくださいました。
＊以下は英文原稿のAI翻訳です。

持続可能な未来への声：スペインの歌と語りがICUのグローバル・シチズンシップに与えたもの

グローバル化が進む世界において、教育は教室の枠を超えて、思いやり、気づき、行動を育む必要があります。SDGs、スペインの歌、そしてストーリーテリング・プロジェクトは、まさにそれを実現しました。JICUFの支援を受けたこの革新的なイニシアチブは、国連持続可能な開発目標（SDGs）を推進し、地球市民としての役割を受け入れるよう学生を鼓舞するために、言語、音楽、多文化対話を結びつけました。

音楽と意味を通じて文化の架け橋となる
このプロジェクトは、音楽とストーリーテリングをツールとしてSDGs17項目を探求し、JICUFの使命とユネスコの教育ビジョンに深く合致する、多様性、包括性、持続可能性を重視した教育体験を育むことで、学生たちに力を与えることを目的としています。一連のダイナミックなワークショップを通して、参加者は、グアンタナメラ、モティーヴォス、エル・マニセロ、ベネズエラ、ボルベール、ラグリマス・ネグラス、チキチータといったスペインを代表する歌の歌詞を学び、歌う練習をし、音楽がいかに差し迫った世界的な課題と結びついているかについて有意義なディスカッションを行いました。プロジェクトの集大成は、西東京市文化祭2024での力強いプレゼンテーションであり、ICUのSSSグループと共同で学内プレゼンテーション（ラテンフェスティバルイベント）を行い、ラテンアメリカの文化と平和と持続可能性への貢献を称えるパフォーマンスを通して、学生たちは学びを分かち合いました。

スペイン語を学び、SDGsを生きる
多くの参加者にとって、これは語学クラス以上のものとなり、変幻自在の発見の旅でもありました。発音が良くなり、歌を通じて新しい語彙を楽しく学びました。このワークショップは、スペイン語の上達や学習に間違いなく役立ったと思います。歌詞とその意味や物語を学ぶことで、楽しく語学を学ぶことができます。学生たちは歌に込められた移民、貧困、回復力の物語を掘り下げ、言語学習は共感への架け橋となりました。ある学生は「グアンタナメラのワークショップは、カリブ海やラテンの人々の精神や特質と私を結びつけてくれました。日本に住むラテン系移民として、コミュニケーションや社会的接触の不足を克服するのは時に難しいです。この歌を聴くことで、自分のルーツとつながることができます。」と語り、このような考察は、文化の多様性に深く関わることで人類の平和に貢献する学生を育てるというJICUFの使命を体現しています。

社会認識の触媒としての音楽
このプロジェクトが際立っているのは、学生たちに感情的にも知的にも大きな影響を与えたことです。議論は文法や語彙をはるかに超え、不平等、気候変動、文化的アイデンティティについての対話に火をつけました。参加学生は「Volver、Motivos、Lágrimas negrasという曲を分析しました。苦難に直面している人々の団結を示す素晴らしい例で、希望と勇気を与えてくれます。」「歌詞を通して、貧困の問題に焦点を当てることができました。この歌手は、海と大地しかないと歌っています。貧困がいかに蔓延し、目に見えないものであるかを考えさせられました」。と感想を述べてくれました。個人の物語とグローバルな目標を結びつけることで、このプロジェクトは、教育が知識のツールであるだけでなく、変革のツールとしても機能し得ることを示しました。

平和、寛容、文化的認識の育成
このプロジェクトは言語習得や音楽鑑賞にとどまらず、平和の文化と世代間・異文化間の対話の場を築きました。「故郷」の経験を振り返り、どこの国の出身であろうと、人々には感謝に値する価値観があることを理解する素晴らしい機会となりました。世界に対する視野が広がり、人類がいかに似ているかが浮き彫りになります。この包括的な精神はラテン・フェスティバルにも響き渡り、世界中から参加者が集まったラテン・フェスティバルは大成功となりました。音楽がその場にいるすべての人を最も美しい方法でつないでいることがわかりました。コーラスに参加した観客もいました。ステレオタイプを壊すことで、学生たちはラテンアメリカについてよりニュアンスのある見方ができるようになり、ある生徒は、「異文化を知ることは寛容の精神を促進する第一歩です。」と述べました。

SDGsの実践例
このプロジェクトは、創造的な表現と多言語学習が、いかに実践的で人間中心の方法でSDGsを前進させることができるかを強調しました。学生たちは、以下のような重要な目標に取り組みました。
目標4：ストーリーテリングを通じて、包括的で公平な学習を促進することにより、質の高い教育を実現する。
目標10：不平等の削減、代表的でないコミュニティの課題に焦点を当てる。
目標16：平和、正義、強固な制度：非暴力と地域社会づくりについての考察を奨励する。

未来へのビジョンを共有する
持続可能性、平和構築、異文化交流というJICUFのコミットメントに沿って、このプロジェクトは、アカデミック・プログラムが知性だけでなく心も育むことができることを示しました。「このワークショップは本当に豊かで、明らかになるものでした。音楽と文化がどのように言葉の壁や多様なアイデンティティを橋渡しするのか、新たな創造的洞察を与えてくれました。」「文化になじみのない人々に、これらの歌の意味を話したり説明したりできることは、平和の文化を紹介する素晴らしい方法です。」と参加者は強調しました。学生たちは、スペイン語の上達以上に、文化に対する深い理解、より広い世界観、そしてより良い持続可能な未来を築くための新たな責任感を得たのです。 

最後に
世界が分断されていると感じることの多い時代にあって、このようなプロジェクトは、音楽の団結力と、思いやりのあるグローバル市民を形成する教育の役割を思い出させてくれます。JICUFの支援のおかげで、「スペインの歌と語り」プロジェクトは永続的なつながりを生み出し、学生の声に力を与え、1曲ずつ変化の種を蒔いていきました。このプロジェクトに参加したICU生の素晴らしい仕事に感謝します。また、ICUスペイン語コースのコーディネーター、ダニエル・キンテーロ博士に心からの謝意を表します。彼の努力は、ICUでのこの革新的なプロジェクトの実現を可能にしただけでなく、イベントと大学でのリハーサルの両方において、音楽家たちをコーディネートする上で欠かせないものでした。

アディエネ・ロック・デ・ヒシヤマ